Stöd för deltagare med funktionsnedsättning

Kävesta folkhögskola ska i så hög utsträckning som möjligt erbjuda alla deltagare pedagogiskt stöd och en anpassad studiemiljö.

Syftet med stödet och anpassningarna är att deltagaren ska kunna delta i alla moment i våra utbildningar och bedriva studier inom ramen för folkhögskolans pedagogik. Detta gäller deltagare både med och utan dokumenterade funktionsnedsättningar.

Kävesta folkhögskola bedriver inga utbildningar som är särskilt inriktade mot målgrupper med funktionsnedsättningar.

Pedagogiskt stöd och tekniska hjälpmedel

Deltagare och personal bestämmer i dialog med varandra vilken typ av stöd som ska prövas. Skolan kan erbjuda både pedagogiskt stöd och tekniska hjälpmedel.

Pedagogiskt stöd	Tekniska hjälpmedel
Anpassat schema Extra lärarstöd på lektionstid Handledning kring strukturer och metod Anpassade redovisningsmetoder Anpassad omfattning av arbeten Förlängd studieplan Extra mentorsamtal Kuratorsamtal Studiebesök med SYV/kurator Balkongen vid aulasittningar	Inläst kurslitteratur Talsyntes Smart pen Lånedator Program för stöd med stavningskontroll Ordprediktionsprogram Väckarklocka Stresshjälpmedel (bollar m.m.)

Process för att identifiera behov av stöd

Både personal och deltagare kan när som helst under studiernas gång ta upp frågan om det behövs särskilda stödinsatser. Dessutom finns det regelbundna tillfällen att ta upp frågan om deltagares stödbehov. Bland annat vid:

antagningsintervjun
uppstartssamtal i samband med studiestart (Allmän kurs)
dialogen mellan deltagare och lärare, som en del i undervisningen
ämnessamtal (Allmän kurs)
samtal i lärarlaget, eventuellt med kurator eller stödteam
mentorsamtal

Roller och ansvar för stöd

Både personalen och deltagarna själva har ansvar för att skolans arbete med stöd ska fungera så bra som möjligt.

Deltagare ansvarar för att delta i processen om sitt stöd. Det betyder att berätta om sina behov, prova det stöd som erbjuds och prata med lärare och mentor om hur stödet fungerar.

Mentor ansvarar för att tillsammans med deltagaren och lärare följa upp deltagarens studieinsats och att identifiera, dokumentera, sätta igång samt utvärdera stödet.

Lärare ansvarar för att anpassa undervisningen i dialog med deltagaren.

Stödlärare är en del av stödteamet och arbetar med särskilda stödinsatser.

Linjeledare Allmän kurs är även specialpedagog och har övergripande ansvar för hela linjen, är en del av stödteamet och arbetar med särskilda stödinsatser.

Linjeledarna för Dans, Konst och formgivning samt Musik har övergripande ansvar för respektive linje och är ansvariga för särskilda stödinsatser.

Kurator är samtalsstöd och en del av stödteamet.

Studie- och yrkesvägledare (SYV) arbetar med vägledning kring deltagares nästa steg efter Kävesta folkhögskola, och är en del av stödteamet.

Stödteamet arbetar fördjupat med deltagares behov av stöd (främst särskilda stödinsatser), samt hur skolan arbetar strategiskt med stöd. I stödteamet ingår linjeledare/specialpedagog och stödlärare på Allmän kurs, samt SYV och kurator. Biträdande rektor deltar regelbundet i stödteamets arbete.

Biträdande rektor med ansvar för Allmän kurs beslutar om bemanning och stöd i samråd med övrig personal, träffar stödteamet regelbundet samt deltar i vissa uppföljningsmöten.

Rektor ansvarar för hela skolans verksamhet, inklusive arbetet med stöd.

Handlingsplan för förstärkningsbidrag

Ytterligare information om Kävesta folkhögskolas arbete med anpassningar och särskilda stödinsatser för deltagare med funktionsnedsättning finns att läsa i:

Förstärkningsbidrag – 2019-06-24 (pdf).

Fysisk tillgänglighet

Skolans lokaler är till största delen tillgängliga för personer med funktionsnedsättningar. Region Örebro län äger Kävesta folkhögskola och är skyldig att så snabbt som möjligt anpassa lokalerna om deltagare före kursstart berättar om behov som lokalerna inte möter.